Communication en français – Cours particulier en ligne – Batch 01

Course Description

Ce programme s’adresse aux apprenants qui possèdent déjà les bases du français mais qui souhaitent communiquer avec davantage de fluidité, de précision et de spontanéité. Il aide à passer d’un français encore contrôlé à une communication plus souple dans la vie quotidienne, sociale, scolaire et professionnelle.

Sur 30 semaines, le travail porte sur l’expression des expériences, des opinions, des projets, des conseils et des réactions, tout en renforçant la compréhension orale, la lecture, l’écriture et la grammaire en contexte.

La progression vise une utilisation plus indépendante du français, avec un vocabulaire plus riche, des réponses mieux structurées et une meilleure capacité à faire face à des situations moins prévisibles.

Dans la formule particulière en ligne, le rythme, les corrections et les activités peuvent être ajustés aux besoins de l’apprenant tout en respectant la progression complète du programme.

One-Time Enrolment Fee: €30

Includes ongoing access to the AMBA SÔ LEARNING platform, program learning resources and teaching documents.

Course Content

Semaine 1 : Réactiver les bases essentielles de la communication
Semaine 1 — Réactiver les bases essentielles de la communication. Ce thème permet de consolider les acquis tout en développant une communication plus souple, plus précise et mieux adaptée à des situations réelles.Le travail individuel permet à l’enseignant d’ajuster les explications, les corrections et la pratique aux besoins précis de l’apprenant.

Semaine 1 — Leçon : Réactiver les bases essentielles de la communication
Semaine 1 — Devoir : Réactiver les bases essentielles de la communication
Semaine 1 — Quiz : Réactiver les bases essentielles de la communication

Semaine 2 : Parler d’expériences passées
Semaine 2 — Parler d’expériences passées. Ce thème permet de consolider les acquis tout en développant une communication plus souple, plus précise et mieux adaptée à des situations réelles.Le travail individuel permet à l’enseignant d’ajuster les explications, les corrections et la pratique aux besoins précis de l’apprenant.

Semaine 3 : Parler d’intentions et de projets futurs
Semaine 3 — Parler d’intentions et de projets futurs. Ce thème permet de consolider les acquis tout en développant une communication plus souple, plus précise et mieux adaptée à des situations réelles.Le travail individuel permet à l’enseignant d’ajuster les explications, les corrections et la pratique aux besoins précis de l’apprenant.

Semaine 4 : Exprimer des opinions et des choix personnels
Semaine 4 — Exprimer des opinions et des choix personnels. Ce thème permet de consolider les acquis tout en développant une communication plus souple, plus précise et mieux adaptée à des situations réelles.Le travail individuel permet à l’enseignant d’ajuster les explications, les corrections et la pratique aux besoins précis de l’apprenant.

Semaine 5 : Voyage, déplacements et situations de transport
Semaine 5 — Voyage, déplacements et situations de transport. Ce thème permet de consolider les acquis tout en développant une communication plus souple, plus précise et mieux adaptée à des situations réelles.Le travail individuel permet à l’enseignant d’ajuster les explications, les corrections et la pratique aux besoins précis de l’apprenant.

Semaine 6 : Travail, études et responsabilités
Semaine 6 — Travail, études et responsabilités. Ce thème permet de consolider les acquis tout en développant une communication plus souple, plus précise et mieux adaptée à des situations réelles.Le travail individuel permet à l’enseignant d’ajuster les explications, les corrections et la pratique aux besoins précis de l’apprenant.

Semaine 7 : Interactions sociales et invitations
Semaine 7 — Interactions sociales et invitations. Ce thème permet de consolider les acquis tout en développant une communication plus souple, plus précise et mieux adaptée à des situations réelles.Le travail individuel permet à l’enseignant d’ajuster les explications, les corrections et la pratique aux besoins précis de l’apprenant.

Semaine 8 : Demandes, clarification et résolution polie de problèmes
Semaine 8 — Demandes, clarification et résolution polie de problèmes. Ce thème permet de consolider les acquis tout en développant une communication plus souple, plus précise et mieux adaptée à des situations réelles.Le travail individuel permet à l’enseignant d’ajuster les explications, les corrections et la pratique aux besoins précis de l’apprenant.

Semaine 9 : Descriptions et comparaisons en contexte
Semaine 9 — Descriptions et comparaisons en contexte. Ce thème permet de consolider les acquis tout en développant une communication plus souple, plus précise et mieux adaptée à des situations réelles.Le travail individuel permet à l’enseignant d’ajuster les explications, les corrections et la pratique aux besoins précis de l’apprenant.

Semaine 10 : Raconter et organiser une suite d’événements
Semaine 10 — Raconter et organiser une suite d’événements. Ce thème permet de consolider les acquis tout en développant une communication plus souple, plus précise et mieux adaptée à des situations réelles.Le travail individuel permet à l’enseignant d’ajuster les explications, les corrections et la pratique aux besoins précis de l’apprenant.

Semaine 11 : Stratégies d’écoute de niveau intermédiaire
Semaine 11 — Stratégies d’écoute de niveau intermédiaire. Ce thème permet de consolider les acquis tout en développant une communication plus souple, plus précise et mieux adaptée à des situations réelles.Le travail individuel permet à l’enseignant d’ajuster les explications, les corrections et la pratique aux besoins précis de l’apprenant.

Semaine 12 : Lire pour repérer l’essentiel et les détails
Semaine 12 — Lire pour repérer l’essentiel et les détails. Ce thème permet de consolider les acquis tout en développant une communication plus souple, plus précise et mieux adaptée à des situations réelles.Le travail individuel permet à l’enseignant d’ajuster les explications, les corrections et la pratique aux besoins précis de l’apprenant.

Semaine 13 : Rédaction de paragraphes et structure des messages
Semaine 13 — Rédaction de paragraphes et structure des messages. Ce thème permet de consolider les acquis tout en développant une communication plus souple, plus précise et mieux adaptée à des situations réelles.Le travail individuel permet à l’enseignant d’ajuster les explications, les corrections et la pratique aux besoins précis de l’apprenant.

Semaine 14 : Donner des conseils et des recommandations
Semaine 14 — Donner des conseils et des recommandations. Ce thème permet de consolider les acquis tout en développant une communication plus souple, plus précise et mieux adaptée à des situations réelles.Le travail individuel permet à l’enseignant d’ajuster les explications, les corrections et la pratique aux besoins précis de l’apprenant.

Semaine 15 : Émotions, réactions et points de vue personnels
Semaine 15 — Émotions, réactions et points de vue personnels. Ce thème permet de consolider les acquis tout en développant une communication plus souple, plus précise et mieux adaptée à des situations réelles.Le travail individuel permet à l’enseignant d’ajuster les explications, les corrections et la pratique aux besoins précis de l’apprenant.

Semaine 16 : Problèmes quotidiens et solutions pratiques
Semaine 16 — Problèmes quotidiens et solutions pratiques. Ce thème permet de consolider les acquis tout en développant une communication plus souple, plus précise et mieux adaptée à des situations réelles.Le travail individuel permet à l’enseignant d’ajuster les explications, les corrections et la pratique aux besoins précis de l’apprenant.

Semaine 17 : Parler avec davantage de fluidité et de maîtrise
Semaine 17 — Parler avec davantage de fluidité et de maîtrise. Ce thème permet de consolider les acquis tout en développant une communication plus souple, plus précise et mieux adaptée à des situations réelles.Le travail individuel permet à l’enseignant d’ajuster les explications, les corrections et la pratique aux besoins précis de l’apprenant.

Semaine 18 : Gérer les mots inconnus et les difficultés de communication
Semaine 18 — Gérer les mots inconnus et les difficultés de communication. Ce thème permet de consolider les acquis tout en développant une communication plus souple, plus précise et mieux adaptée à des situations réelles.Le travail individuel permet à l’enseignant d’ajuster les explications, les corrections et la pratique aux besoins précis de l’apprenant.

Semaine 19 : Discussion et construction de réponses
Semaine 19 — Discussion et construction de réponses. Ce thème permet de consolider les acquis tout en développant une communication plus souple, plus précise et mieux adaptée à des situations réelles.Le travail individuel permet à l’enseignant d’ajuster les explications, les corrections et la pratique aux besoins précis de l’apprenant.

Semaine 20 : Grammaire fonctionnelle en communication
Semaine 20 — Grammaire fonctionnelle en communication. Ce thème permet de consolider les acquis tout en développant une communication plus souple, plus précise et mieux adaptée à des situations réelles.Le travail individuel permet à l’enseignant d’ajuster les explications, les corrections et la pratique aux besoins précis de l’apprenant.

Semaine 21 : Enrichir le vocabulaire pour des situations réelles
Semaine 21 — Enrichir le vocabulaire pour des situations réelles. Ce thème permet de consolider les acquis tout en développant une communication plus souple, plus précise et mieux adaptée à des situations réelles.Le travail individuel permet à l’enseignant d’ajuster les explications, les corrections et la pratique aux besoins précis de l’apprenant.

Semaine 22 : Jeux de rôle de voyage et de situations sociales
Semaine 22 — Jeux de rôle de voyage et de situations sociales. Ce thème permet de consolider les acquis tout en développant une communication plus souple, plus précise et mieux adaptée à des situations réelles.Le travail individuel permet à l’enseignant d’ajuster les explications, les corrections et la pratique aux besoins précis de l’apprenant.

Semaine 23 : Intégration de la lecture et de l’expression orale
Semaine 23 — Intégration de la lecture et de l’expression orale. Ce thème permet de consolider les acquis tout en développant une communication plus souple, plus précise et mieux adaptée à des situations réelles.Le travail individuel permet à l’enseignant d’ajuster les explications, les corrections et la pratique aux besoins précis de l’apprenant.

Semaine 24 : Intégration de l’écoute et de l’expression orale
Semaine 24 — Intégration de l’écoute et de l’expression orale. Ce thème permet de consolider les acquis tout en développant une communication plus souple, plus précise et mieux adaptée à des situations réelles.Le travail individuel permet à l’enseignant d’ajuster les explications, les corrections et la pratique aux besoins précis de l’apprenant.

Semaine 25 : Écrire dans des contextes pratiques
Semaine 25 — Écrire dans des contextes pratiques. Ce thème permet de consolider les acquis tout en développant une communication plus souple, plus précise et mieux adaptée à des situations réelles.Le travail individuel permet à l’enseignant d’ajuster les explications, les corrections et la pratique aux besoins précis de l’apprenant.

Semaine 26 : Confiance sous contrainte de temps
Semaine 26 — Confiance sous contrainte de temps. Ce thème permet de consolider les acquis tout en développant une communication plus souple, plus précise et mieux adaptée à des situations réelles.Le travail individuel permet à l’enseignant d’ajuster les explications, les corrections et la pratique aux besoins précis de l’apprenant.

Semaine 27 : Tâche intégrée de communication 1
Semaine 27 — Tâche intégrée de communication 1. Ce thème permet de consolider les acquis tout en développant une communication plus souple, plus précise et mieux adaptée à des situations réelles.Le travail individuel permet à l’enseignant d’ajuster les explications, les corrections et la pratique aux besoins précis de l’apprenant.

Semaine 28 : Tâche intégrée de communication 2
Semaine 28 — Tâche intégrée de communication 2. Ce thème permet de consolider les acquis tout en développant une communication plus souple, plus précise et mieux adaptée à des situations réelles.Le travail individuel permet à l’enseignant d’ajuster les explications, les corrections et la pratique aux besoins précis de l’apprenant.

Semaine 29 : Bilan de performance et perfectionnement
Semaine 29 — Bilan de performance et perfectionnement. Ce thème permet de consolider les acquis tout en développant une communication plus souple, plus précise et mieux adaptée à des situations réelles.Le travail individuel permet à l’enseignant d’ajuster les explications, les corrections et la pratique aux besoins précis de l’apprenant.

Semaine 30 : Performance finale de communication intermédiaire
Semaine 30 — Performance finale de communication intermédiaire. Ce thème permet de consolider les acquis tout en développant une communication plus souple, plus précise et mieux adaptée à des situations réelles.Le travail individuel permet à l’enseignant d’ajuster les explications, les corrections et la pratique aux besoins précis de l’apprenant.

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